„Möglichkeiten im Grenzland“

Eine Publikation, die Erfahrungen für deutsch-dänische Schülerprojekte bündelt.

Im Zeitraum von 2019 bis 2024 wurde mithilfe der Kulturvereinbarung jährlich ein deutsch-dänisches Filmprogramm durchgeführt, das sich im Laufe der Zeit weiterentwickelt hat und, bedingt durch die Corona-Pandemie, auch seine Herausforderungen hatte. Aber dadurch haben sich auch neue und andere Möglichkeiten geboten. Wir haben einige Erfahrungen aufgegriffen, die für künftige deutsch-dänische Projekte im Allgemeinen von Nutzen sein können. In dieser Publikation diskutieren wir, welchen Mehrwert die grenzüberschreitende Zusammenarbeit bietet, welche Überlegungen wir bezüglich der Weiterentwicklung unserer Angebote angestellt haben, und nicht zuletzt, welche Lehren wir daraus gezogen haben.

Was ist nötig, um eine Verbindung zwischen deutschen und dänischen Schülern herzustellen? Es ist einleuchtend, dass die sprachlichen Herausforderungen bei der Begegnung zwischen deutschen und dänischen Schülern markant sind. Basierend auf unseren Erfahrungen aus mehreren deutsch-dänischen Projekten haben wir die folgenden Schwerpunkte und Ratschläge für ein gutes Gelingen herausgearbeitet: Konkrete Aufgaben, bei denen man etwas tun muss und die keine großen Sprachkenntnisse erfordern, aber bei denen man andere Kommunikationsmöglichkeiten nutzen kann, um gemeinsam zu handeln. (…) Laden Sie das Material hier herunter.

Die Veröffentlichung der “Erfahrungen mit dänisch-deutsche Filmarbeit in der Schule” ist eine Zusammenarbeit zwischen der Projektleiterin Birgitte Boelt, UC SYD, CFU und den vier Filmfachleuten, die als Ausbilder an mehreren Filmcamps und anschließenden Schulbesuchen teilgenommen haben. Wir alle haben mit unseren Erfahrungen und unseren Beobachtungen aus der jeweiligen Position, die jeder von uns während des Projekts eingenommen hat, beigetragen. Mit dieser Publikation hoffen wir, einen Beitrag zum Wissensaustausch mit anderen zu leisten, die vor der Aufgabe stehen, Begegnungen und zukünftige Projekte mit deutschen und dänischen Teilnehmern von Schule bis hin zur Erwachsenenbildung zu organisieren. Daher haben wir uns bemüht, unsere Erfahrungen aus einer allgemeinen Perspektive darzustellen, die auch für andere Projekte als dem Medium Film nützlich sein können.

KlimaRPG

Dieses Lernspiel wurde in Zusammenarbeit mit vier Partnern entwickelt, zwei aus Dänemark und zwei aus Deutschland.

Das Spiel gibt Schülern aus Dänemark und Deutschland die Möglichkeit, die Sprache des Nachbarlandes zu lernen und gleichzeitig ein besseres Verständnis für „Umwelt & Klima“ zu erlangen.

Das Spiel ist als eine Art Hausaufgabe gedacht, bei der die Schüler einen der vier Kurse des Spiels spielen. Anschließend werden ihnen Dialogkarten vorgelegt, mit denen dann im Klassenzimmer Dialoge aufgebaut werden können.

Das Spiel kann dazu beitragen Schüler*innen fit zu machen, um die Welt zu retten und dafür zu sorgen, dass es der Erde nicht zu heiß wird!
Außerdem wird dabei auch Dänisch als Nachbarsprache bei den Schüler*innen verbessert, denn: Mit Englisch kommt man durch, mit Dänisch kommt man weiter. Die Schüler*innen lernen verschiedene umweltfreundliche Lösungen für Energiefragen kennen und erfahren nebenbei, was man ganz schnell und ohne Aufwand im eigenen Heim machen kann, um Energie zu sparen. Es kann auch ein Dänischwörterbuch angelegt werden!

Und jetzt kann mit Spielspaß durchgestartet werden.