Deutsch-dänisches Demokratiecamp

Das Demokratiecamp findet im Rahmen der Kulturvereinbarung Sønderjylland-Schleswig, Handlungsfeld 2: Auf den Spuren der Demokratie, statt.

Das Handlungsfeld soll Kinder und Jugendliche dabei unterstützen, sich durch kulturelle und künstlerische Aktivitäten mit den grundlegenden Werten und Prinzipien auseinanderzusetzen, die das Fundament einer gut funktionierenden demokratischen Gesellschaft bilden. Diese Werte und Prinzipien spiegeln Rechte und die Erwartung wider, sich als aktive Bürger und Bürgerinnen zu beteiligen. Um die demokratische Bildung von Kindern und Jugendlichen zu stärken, müssen Fähigkeiten wie kritisches Denken, Kooperations- und Dialogfähigkeit, Konfliktmanagement und die Fähigkeit, über die Tatsache nachzudenken, dass eine Situation oder ein Dilemma aus verschiedenen Perspektiven betrachtet werden kann, gefördert werden.

Struktur

In der Praxis wird dies durch das deutsch-dänische Demokratiecamp umgesetzt, das sich zusammensetzt aus:

• Introtag in den örtlichen Rathäusern, bei dem die Schüler*innen durch ein Planspiel ein besseres Wissen über die Demokratie als Regierungsform und über lokale politische Entscheidungsprozesse auf beiden Seiten der Grenze erwerben. (Das Planspiel wurde in Kooperation mit der Nordseeakademie Leck entwickelt und getestet und kann auch eigenständig durchgeführt werden. Es steht unten auf der Seite unter Downloads zur Verfügung.)
• Dreitägiges Demokratiecamp für deutsche und dänische Schüler*innen inklusive Übernachtungen, bei dem die Teilnehmenden durch künstlerische Impulse ein Verständnis dafür erhalten, wie demokratische Entscheidungsprozesse funktionieren und wie sie selbst zu demokratischen Prozessen beitragen können.

Das dazu erarbeitete Lehrerhandbuch kann weiter unten auf der Seite heruntergeladen werden.

Das Camp endet mit einer Präsentation der kreativen Produkte, die die Schüler*innen im Verlauf erarbeitet haben (2026: in den Bereichen Songwriting, Film, Theater und StreetArt).

Forumtheater

In einer Demokratie ist es entscheidend, dass wir uns frei ausdrücken können – und durch die vielen Formen der Kunst (Film, Musik, Bilder, Theater) können wir etwas erzählen, fühlen und verstehen, was sich nicht immer mit Worten allein erklären lässt. Im Camp nutzen wir künstlerische Ausdrucksformen als demokratisches Instrument: um aktuelle gesellschaftliche Probleme zu untersuchen, Raum für Meinungsverschiedenheiten zu schaffen und über Sprach- und Kulturgrenzen hinweg zusammenzuarbeiten.

Zu Beginn des Camps werden die Schüler*innen mit dem deutsch-dänischen Theaterstück ‚Hærværk‘ bekannt gemacht, das in Zusammenarbeit mit dem Teatret Møllen (Haderslev) entwickelt wurde – ein Forumtheater, das das Thema ziviler Ungehorsam behandelt. ‚Hærværk‘ stellt Jugendliche in den Mittelpunkt eines dramatischen Geschehens und eines moralischen Dilemmas. Durch interaktives Theater soll das Publikum Stellung beziehen, reflektieren und handeln – im Spannungsfeld zwischen Protest, Ethik und Verantwortung. Die beiden Figuren – gespielt von einer dänischsprachigen und einer deutschsprachigen Schauspielerin – präsentieren jeweils ihre eigene Version der Situation. Das Publikum erlebt den Konflikt zunächst gemeinsam und wird anschließend in Gruppen aufgeteilt, um zusammen mit den Schauspielerinnen zu verstehen, was geschehen ist und was man hätte anders machen können.

Bis 2028 wird das Theaterstück auch als eigenständiges Angebot für deutsche und dänische Schulen in der Region Sønderjylland-Schleswig angeboten (unabhängig vom Demokratiecamp-Verlauf). Informationen über Aufführungen in den kommenden Jahren werden fortlaufend veröffentlicht.

Lehrerhandbuch

Lehrkräfte, die sich aktiv in den Lernprozess der Schüler*innen einbringen und neugierig sind, tragen dazu bei, dass die Schüler*innen sich sicher fühlen, reflektieren und Fortschritte machen. Deshalb wurde ein Lehrerhandbuch erarbeitet, um die lokale Arbeit mit den Inhalten/Themen an den Schulen im Vorfeld des Camps zu ermöglichen. Das Handbuch enthält u. a. obligatorische und optionale Aufgaben zur Vor- und Nachbereitung sowohl des Introtages als auch des Camps und kann in interaktiver Form hier heruntergeladen werden:

Architektur & Design

Kulturelles Erbe der Grenzregion

Mit diesem Unterrichtsmaterial lädt euch die Kulturvereinbarung Sønderjylland-Schleswig ein auf eine Reise durch die Architektur und
Kulturgeschichte der Grenzregion. Auf dieser Reise werdet ihr als teilnehmende Schüler*innen und
Lehrkräfte mehr über die besondere Geschichte der Region und ihr Kulturerbe erfahren, ein Re-Design
entwickeln und eure Visionen einer zukünftigen Gestaltung präsentieren. Ihr habt die Gelegenheit,
selbst interkulturell zu arbeiten und neue Beziehungen über die Grenze hinweg zu knüpfen.

Zielgruppe
Sekundarstufe II an Gymnasien, Gemeinschaftsschulen, Fachgymnasien.

Zeitplan
Einführung in das Thema: 3-4 Lektionen

2 Tagesexkursionen

Re-Design und Präsentation: 3-4 Lektionen

Hauptintention
Die Schülerinnen erwerben Kenntnisse über das besondere Kulturerbe der Grenzregion durch Erforschung und Untersuchung der Architektur. Darüber hinaus werden sie dazu befähigt, sich als mündige Bürger*innen an der Gestaltung der Zukunft der Grenzregion zu beteiligen.

Ziele
Stärkung der Fähigkeit der Schülerinnen, sich ein Sachthema fächerübergreifend zu erschließen und unterschiedliche Fachperspektiven zur Lösung von komplexen Sachproblemen zu nutzen
Entwicklung der Fähigkeit der Schülerinnen, fachliche Reflexion in einem innovativen Projekt anzuwenden.
Förderung der interkulturellen Kompetenzen der Schülerinnen im Hinblick auf internationale Kommunikation und interkulturelles Verständnis

Inhalte
Priorisierung und Skizzierung von Elementen eines architektonischen Gestaltungsprozesses
Geschichte der Grenzregion und ihre Bedeutung für den architektonischen Ausdruck der Gegend
Internationale, grenznahe Kulturkooperation bei gemeinsamen innovativen Prozessen